不只是同学们这样想。
邓雪峰本人也对这次表演不抱任何期待。
乐言缺了一次课又少了一下午的练习,肯定还是上周的水平。
可能会比其他同学好,但也就只会好那么一点点,远远达不达邓雪峰心中及格的标准。
在全场所有人都不看好的情况下,乐言开始表演了。
他佝偻着身子出现在班门口,没有第一时间进来,而是狗狗祟祟的向里面张望。
这个情节在电影里是没有的
规定情境训练可以完全复刻也可以二次创作,但社会背景、人物性格和人物关系等基础逻辑不可以更改。
在这里,乐言还给自己设计了一个‘农民揣’的动作,这也符合角色人物特征。
邓雪峰坐在班内看到乐言的表现,不禁眼前一亮。
乐言居然在做二次创作?
刚刚的表演中,敢进行二次创作的人几乎没有,他们都是按照剧情完全复刻的。
不过现在不是想这些的时候,邓雪峰歪歪着身子,也开始即兴表演:
“谁啊?在门口看啥呢?”
乐言听到邓雪峰的话,身子佝偻的更深了,他讨好的说:
“老爷,我是来找我爹的!”
邓雪峰上下打量了一下乐言,坐正身子对他招了招手:
“进来说话。”
演到这里,同学们全都看呆了。
因为两个人都没有按照电影情节演。连一个台词都没对上。
“诶诶,好嘞!”乐言傻笑着走进教室。
但是刚迈进去,他就慌张的后退了回去。
在大家疑惑的目光中,乐言把鞋脱下来,在门框上磕了好几下:
“刚从地里出来,脏得很!别给老爷家弄脏了!”
乐言心里逻辑的起始点是关心他爹。
他爹在地主家干活,那他肯定也要尽量讨好父亲的雇主。
所以他设计了这个小动作。
邓雪峰的表情和神态虽然还在人物里。
但心里已经开始呐喊了:
“乐言的这些肢体动作是跟谁学的?我还没教这些啊!”
更恐怖的是,他解读出来了乐言这个行为的心里逻辑。
只是一个周末不见,乐言就想明白什么是心里逻辑的正确外显了??