舟舟上的幼儿园主打的是素质教育,教学任务并不繁重,每天基本没有要带回去写的作业。
全部的学习任务和课后练习都在校内完成。
家长就看看作业本,有个数就行。
舟舟的算数不用人操心,他目前掌握的已经远远超过了学校里教的;
语言关也没什么难度,家里面每个人都会讲外语,他每年都还会跟着家里人出国度假,可以给他提供很好的语言环境。
唯一比较让人头疼的就是语文。。。
尤其让江礼安不理解的是他的写字。
简单的一个字,虽然硬是被他凑起来了,但是所有的笔画,都没在它应该在的地方。
偏旁部首和主体部分,每个部分都好像不熟,能差个十万八千里的。
一笔一划,恨不得写出“众叛亲离”“火星撞地球”的架势。
江礼安甚至还在他某一本写字本的教师评语部分,看到了老师礼貌又隐晦的提醒。
“希望家长多陪着练练字,舟舟小朋友写的字实在太有风格,不建议在练字初期就太有个人风格,写对是第一要义。”
江礼安看懂了,就是说写的丑呗。
他很仔细的翻了一下他儿子的本子,也确实无法违心夸出来写的不错这种话。
丑得很有风格。
江礼安一直有心想抓着舟舟多练会字。
奈何一直没找到机会。
好不容易逮着个机会,他可不得借题发挥下。
喻灵微看穿他的小九九,在心里给可怜的舟舟默哀,但最终还是选择啥也没说。
舟舟每天多练一页字这个事儿就那么定下了。
他委委屈屈又不甘不愿的接过了那页写字本。
在父母殷殷切切的期盼下开始写今天的字。
喻灵微看着看着就笑了。
舟舟不是在写,是在画。
喻灵微的笑有点明目张胆。
被江礼安一个眼神制止了:请这位母亲尊重一下你正在努力学习的儿子,不要那么放肆。
喻灵微偷偷对着他比了一个ok的手势:好的好的,懂了懂了,我必将克制自己。
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